David GODFREY

Biyografi

David Godfrey, Londra’daki UCL Institute of Education bünyesinde Eğitim, Liderlik ve Yönetim alanında Doçent olarak görev yapmaktadır. 2018 yılına kadar Eğitimde Değerlendirme ve Hesap Verebilirlik Merkezi’nin eş direktörlüğünü yürütmüş ve Bağımsız Okullar Denetleme Kurumu’nda baş denetçi olarak görev almıştır. Eğitimde araştırmaya dayalı uygulamaların güçlü bir savunucusu olan Godfrey’nin proje ve yayınları; araştırma ile etkileşim hâlindeki okullar, okul akran değerlendirmesi, denetim sistemleri ve ders incelemesi (lesson study) gibi alanları kapsamaktadır. Son dönem çalışmalarında örgütsel dayanıklılık, okul temelli akran değerlendirmesi ve öğretmen liderliği konularına odaklanmaktadır. Godfrey ayrıca “Collaborative Peer Enquiry” (İşbirlikçi Akran Sorgulaması) adlı bir program geliştirmiştir. Bu kapsamda İspanya ve Şili’deki okullarla çalışarak, iş birliği ve ortaklık yoluyla eğitim kalitesini artırmaya yönelik girişimlere danışmanlık yapmış ve bu girişimleri değerlendirmiştir.

Başlıca ve güncel yayınları:

Godfrey, D and Munoz-Chereau B (2024) School improvement and peer learning partnerships: building organizational resilience in primary schools in England. Front. Educ. 8:1339173. doi: 10.3389/feduc.2023.1339173

Godfrey, D (Ed.) (2020) School peer review for educational improvement and accountability: Theory, practice and policy implications. Cham: Springer

Godfrey, D., & Brown, C. (Eds.). (2019). An Ecosystem for Research-Engaged Schools: Reforming Education Through Research. London: Routledge.

Godfrey, D. (2016). Leadership of schools as research-led organisations in the English educational environment: Cultivating a research-engaged school culture. Educational Management, Administration & Leadership, 44(2), 301-321. (extremely highly cited, 23 times more citations than average).